2019-11-19 09:40:26

刘芳：我愿活成一束光，给你温暖，照亮你前进的路

外国语学院　刘芳

“做教师，就要活成一束光，给学生温暖，照亮学生前行的路。”从教21年以来，刘芳一直践行着入职时的誓言，辛勤工作在大学英语教学岗位上，把认真执着、开拓进取当成一种工作习惯，用爱心、细心和耐心为学生搭建成长成才的桥梁，用实际行动诠释新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师的责任与担当。

她热爱教育，从小立志做一名光荣的人民教师，从学士、硕士到博士阶段，一直专注研究教育教学，把教书育人当成一种理想和事业，把学生求知的渴望、钦佩的眼神、满意的笑容看作为师的价值体现和幸福之源。任职以来，她所授课程共有12门，年均课时约为300。尽管课头课时多，教材更新快，班级规模大，日常管理难，教学负担重，她从不做无意义的抱怨，只是静心探寻解决之道。在教学中，她遵循由易到难、循序渐进的原则，灵活采用研讨式、项目式、探究式等教学方式，做到以教师为主导，以学生为主体，使学生在做中学，做后再反思和改进。她一边钻研课程教学，一边加强专业学习，一边积极参加校内外研修活动，不断提升自己的教学质量和教研水平。她受聘中国语言教育研究会理事、中国英汉语比较研究会外语教育技术委员会理事和翻译认知研究会常务理事，主持省级、校级教学研究类课题5项，参与国家、教育部课题6项，发表论文17篇，主编教材2部，出版译著3部。

她急学生之所需，尽自己之所能，给学生关爱和支持。她帮英语零基础的法学院本科生周燕义务补课，每周两小时，长达四年，使她随后开心地通过大学英语四级考试。她为翻译硕士肖雅租借房子静养身体，助她克服病痛按时完成学业顺利入职；她注意到肖雅平时独来独往，说话直来直去，担心她上班以后不合群、不快乐，请她吃饭聊天，嘱咐她对人要谦虚友善，要多多关心和帮助他人，助她顺利融入工作环境，毕业一年之后在公司年度会议中获评“新人成长奖”。肖雅在朋友圈写道：“和蔼的、温柔的、善良的、知性的、健谈的、善解人意的、努力的、励志的，都是您，我亲爱的导师！您的话给我温暖，给我鼓励，以后我遇到困难，时常想起，也会备受鼓舞。” 她邀请英语专业本科生蓝鑫玉共建大学英语微信公众号，支持她发展对自媒体的研究兴趣，帮她走出高中好友意外离世的阴霾，成长为上海腾讯的一名数据分析师。临别之际，蓝鑫玉赠送鲜花，写下感言：“Cathy，你亦师亦友！感谢你的开导和陪伴，让我在无尽的阴霾里，看到了阳光。希望世间所有最美好的人和事都属于你！”

多年的潜心投入，换来的是学生成长成才的累累硕果。在2001年5月全国大学英语四级考试中，刘芳所教班级的四级通过率综合排名居全校第二。2002年，她指导的学生郑轲锐获得全国大学生英语竞赛一等奖，2005年，她指导的学生叶梓获得全国大学生A级一等奖。从2010年9月至今，她一共指导了17名硕士，多人在研究生科技论文报告会上获奖。另外，张海英获得“国家奖学金”，还被评为校“2016届优秀毕业生”，李良洁连续两年获评学校“优秀研究生干部”，杨东方、杨彩茹先后获得校研究生英语演讲比赛总决赛一等奖和二等奖。

她致力于通过听说读写和案例分析发展师生的批判性思维和创新能力，取得了丰硕的研究成果，在批判性思维研究领域初具影响。2005年暑假，带着钱学森之问，刘芳随团赴美国高校短期培训，对批判性思维与创新教育产生了浓厚的兴趣，随后在外国语学院组建了一个批判性思维教育团队，开启对英语教师、大学本科生、研究生和中小学生进行全覆盖式的批判性思维教育研究。她主持了七个相关研究项目，发表了十来篇相关研究论文，撰写完成了一篇30万字的博士论文，受邀前往全国5所院校做专题报告，受邀作为学术顾问参加了6个相关研究项目，她的团队成员还申报了多个相关研究课题，建设了《批判性思维与英语写作》慕课。她的博士生导师称赞她具有“锐利的眼光、敏捷的思维、善辩的口才、独特的学识和智性的气质”。她在清华大学做完小组发言以后，我国批判性思维教育的领军人物董毓教授称赞她的研究具有前瞻性、前沿性和重要意义，还与她分享自己精心制作的批判性思维课程课件，激励她为我国创新人才培养做出贡献。今年秋，她对我校研究生开设了一门跨学科公选课《思维与交流》，受到学生热烈欢迎和积极反馈，研究生们表示这门课程使自己意识到了自己的思维缺陷，开始有意识、有计划、有方法地发展自身的批判性思维倾向和技能。

2016年4月，刘芳开始担任外国语学院副院长，分管我校大学英语教学工作。三年多来，她想干事、能干事、干好事、干成事。她想全校大学英语本科生和研究生学习之需，不辞辛苦地带领大学英语老师们于2016年6月至2017年6月期间，走访了南京、上海、西安和武汉四个城市里的16所同类院校和校内16个兄弟学院，对1951名在校大学生、68名我校其它院系的专业教师和32名大学英语教师进行了问卷调查和分析，在学院内部组织了11轮深入研讨，还与学校教务处进行了多次沟通协商，最终确定2017版大学英语课程设置方案。根据该方案，大学英语部对2017级、2018级学生进行分级教学，在进一步完善ESS班、李四光班、地学班、经管双语班等原有特色班级的课程设置基础上，创建体育英语班，新增大学英语导学课和系列选修课，丰富了北区英语语言学习中心的视听资源，创设了大学英语微信公众号 “CUG大英资讯”，启动语法期中和期末在线测试、FiF口语训练和期末口语测试，细化平时成绩管理，与学工处合作运营英语角，与图书馆合作建设语言实践中心建设。

为顺利推进课程改革，加强子课程建设，也帮扶教师发展，她于2016年秋基于学生多样化的学习需求，将大学英语课程细分为听力、口语等11门子课程，鼓动大英教师全员参与子课程建设，相应地组建了11个教师教学研共同体，要求共同体负责人制定详细的共同体教学研计划，组织共同体成员群策群力建设子课程。随后，她分别建立了大学英语班子微信群和共同体负责人微信群，经常在群内分享信息，组织讨论，使两个班子分别成为教学管理和课程建设的领头人和主力军。另外，她委托教学秘书建立了大学英语微信群和QQ群，她不仅往群内转发教务信息、教学资源和会议通知，还频繁分享有关教学学术的国内会议、项目申报、讲座研修的讯息，帮助大家开阔学术视野，了解学界动态，增强教研意识。她动员、组织和支持青年教师参加校级、省级讲课比赛，恳请智慧树公司为参赛老师录制课程，还和其他资深教师一道对参赛教师进行细心指导和帮扶。

她意识到在大学英语教学工作量繁重、教师考评压力巨大的情况下，只有依托项目建设才能推动团队建设进而促进课程建设。近三年来，她鼓动、指导、组织和帮助学院同事积极申报本科教学工程项目和一般项目，一共获批27项，获得资助211.2万元。她把自己获批的10万元大学英语课程建设经费和学院配套的10万元经费全部用于共同体的培育和子课程建设，自己坚决不报销一分钱。各共同体有项目经费之后，主动召开共同体会议，集中学习网络课程，细读政策文件、专业文献和相关教材，研讨并开始执行课程建设计划，积极投身于建设慕课或网络学习平台、编写和出版教材、钻研教学方式方法、发表教研论文。

成功激发教师们的课程建设和教学研究热情以后，她与校内外十多个部门和机构密切联系，为老师们上项目、建课程、发论文、出教材、出译著搭建平台、争取资源，为老师们的专业发展赢得利好政策、经费资助和智识支持。考虑到大学英语教师教研能力普遍较弱，她利用自己的学术人脉，三年内邀请了国内外18位专家学者来院举办教学研讲座20场和思辨讲坛2场，筹备举办了一场近400人参加的全国会议和一场200多人参加的省内会议，激励和引导老师们将教学实践、理论学习和教学研究有机结合，使三者相辅相成，达到提升教学质量和教研水平的双重目的。

近三年来，我校学生在全国大学生英语竞赛等七类大赛中报名人数、获奖人数和获奖级别皆有喜人变化，13人获得特等奖、44人获得一等奖、129人获得二等奖、192人获得三等奖。共同体的老师们新开设7门本科生选修课和2门研究生选修课，已建成3门MOOC课程，另在建《英语畅游中国地质公园》MOOC课程、语言实践中心和手机词汇学习平台，发表论文45篇，包括20篇CSSCI和5篇SSCI来源期刊论文，出版工具书1部、译著1部、专著1部和教材5部。大英部老师获评“校教学之星”、“朱训奖教金”、“十大杰出青年”等17类荣誉，两位青年老师在第十届外教社杯全国高校外语教学大赛湖北赛区决赛中获得一等奖和三等奖。大学英语二支部获评校“2017-2018年度先进基层党组织” ；大学英语部获评2018年度“湖北省女职工建功立业标兵岗”。2019年1月，大学英语部受邀在湖北省外国语学院院长会议上介绍我校大学英语课程改革举措和经验，在湖北省外语界产生一定影响。自2016年6月至今，大学英语部接待了来自华中农业大学、南京航空航天大学、西安电子科技大学等七所高校的外国语学院代表团到访交流。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，刘芳认为，外语教学质量与中国文化走出去、实现中华民族伟大复兴的梦想密切相关。她将始终秉承学校的优良传统，不忘初心，立德树人，服务国家战略需要，探索培养国家战略急需的复合型高层次国际化人才。