高翔莲老师自1983年7月大学毕业以来，始终坚守在教学第一线，从教42年。近年来，主讲《毛泽东思想概论》《思想政治教育导论》《中国化马克思主义发展概论》《马克思主义学科前沿问题》4门本硕博专业课、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国特色社会主义理论和实践研究》《中国马克思主义与当代》等3门本硕博思政课，参讲《国土安全》《中共党史》2门选修课程。教学中始终牢记习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”教师标准，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师。
教学理念创新。高老师提出思政课“享受教学”理念并贯穿于整个教学过程。教师以坚定的理论自信、生动的教学内容和多样的教学形式，把教学过程打造成一种“享受”的过程，将思政课打造成为学生乐学、爱学的课程，调动了大学生学习思政课的积极性，努力解决“学生不爱听”的痛点问题。同时，高老师还提出了思政课教学“大过程论”。把思政课作为一个包括“课堂教学+在线教学+实践教学”的广义时空过程，把教学拓展到教室以外的场域，构建立体化教学模式。一方面，通过课堂教学使学生产生理论认知；另一方面，以在线教学、实践教学突破时空的局限，通过基地、实验室进行实践体悟，把理论认知转化为思想认同，努力实现思政课价值性和知识性的统一，以满足大学生成长成才的期待。
图1 高老师为学生宣讲党的十九届五中全会精神
教学内容与时俱进。高老师始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，讲好中国故事，培养大学生爱国爱党爱社会主义的家国情怀。高老师还注重发挥校本资源在思政课教学中的独特作用，将“艰苦朴素、求真务实”的校训精神、南迁精神、攀登精神、摇篮精神以及地大杰出人物、先进事迹有机融入思政课教学，讲好地大故事，培养大学生的爱校情怀。通过教学内容的与时俱进，提高思政课的针对性、吸引力和引领力。
图2 高老师正在指导学生
教学模式创新。高老师创立并实施了思政课“一线二红三实”立体教学模式。顺应新时代思政课教学环境、对象、载体的变化，通过“在线教学”（一线）、“红色之旅”“红色之声”（二红）及“思政课实验室”“思政课实践基地”“思想政治教育实测中心”（三实）的有机结合，建构“课堂+”的教学新形态，拓展教学场域，丰富教学载体，把思政课打造成为大学生喜爱的课程。实行以“红色之旅”“红色之声”为载体的问题导入式体验教学，在思政课教学中将理论与实际紧密结合。“红色之旅”——针对学生的困惑问题，设计教学方案，组织学生到革命老区，将课堂上的理论思辨转变为实际体验。“红色之声”——在教师的指导下，组建学生党员宣讲团队围绕理论热点，开展理论宣讲，将传统师生间的单向理论传授转变为学生间的思想对话，提升了思政课教学的针对性。教学方法上，构建“线下+线上”的翻转教学模式、“教室+基地”的体验教学模式，打造“课堂+”教学新形态，增强学生学习的主体性和主动性。
图3 高老师在虚拟仿真教学实验室开展教学活动
高老师爱岗敬业，教书育人。她在教学中倡导“理+情”的对话式教育，以理服人，以情感人。在马、学马、研马、信马，以坚定的马克思主义信仰去感染学生，用马克思主义的真理去教育学生，使学生不仅成为一个有知识有能力的人，而且成为一个有信仰有担当的人。针对“00后”大学生的思想实际，以“对话式”进行课堂专题讨论、问题辩论和课后访问。理论讲授做到旁征博引，专题讨论与问题辩论力求思想交锋，个别访问力争至真至情。把“理+情”的对话延伸到课后，坚持下系下班，到学生中去，春夏秋冬从未间断。对生活困难的学生，及时送去帮助和关爱。用真心对待学生，与学生成为互相信任的朋友，被学生们亲切地称为“高妈妈”。她指导的学生中，多名本科生免推名校攻读硕士学位，多名研究生获得国家奖学金。2016-2022年连续7次教学排名前10%，被评为中国地质大学（武汉）第七届教学名师、教育部全国高校思想政治理论课教师最有影响力提名人物。高老师提出的思政课“一线二红三实”立体教学模式入选教育部思政课教学方法改革项目择优推广计划，在省内外高校应用，反响好，获湖北省第九届教学成果一等奖。
坚持教学与科研相结合，以科研促教学。近年来，高老师聚焦马克思主义中国化时代化和习近平新时代中国特色社会主义思想研究，发表学术论文50余篇；主持国家社科重大课题子项目和省部级科研项目20余项，出版《中国共产党执政理念教育研究》《中国特色社会主义若干热点问题调查研究》等专著6部；主持省部级教研项目3项、校级教研项目6项，发表教研论文10余篇，出版教研专著1部，并组织出版思政课辅助教材4部。
图4 高老师指导学生开展科学研究
担任院长期间（2014.02-2020.12），高老师注重打造一支情怀深、人格正、执教能力强的思政课教师队伍，充分发挥思政课教师立德树人中的关键作用；注重学科建设和学院建设，带领全院教师成功申报马克思主义理论一级学科博士点、一级学科博士后流动站，成功申报湖北省重点马克思主义学院、湖北省重点学科，对我校马克思主义理论学科建设和马克思主义学院的可持续发展做出了贡献。
